成功への秘訣

無駄を省き効率的な成果を生み出すには、受講生1人1人の“個”に焦点を当てる必要があります。当スクールは、“個”に焦点を当てることを理想的な形で具現化した運営システムを導入しています。

集団授業は、個々の受講生に焦点を向けることが物理的に不可能であり、結果として、≪多大な無駄≫≪過度の負担≫≪致命的な誤解≫を生じさせ兼ねません。一方、個別指導は、個々への直接的着眼が状況の完全把握を可能にし、結果として、上記問題点のすべてが解決されます。個別指導は、まさに「個」を活かす理想的指導形態なのです。

受講生の成功は、将来を見据えた一貫性のある指導が大前提となります。授業ごとに講師が違う「たらい回し」的指導の下では、指導の一貫性が損なわれ、中長期的戦略の立案および実現が不可能となり、その結果、「成功」の二文字は藻屑と消えます。当スクールでは、担当の講師が全責任を持ち、一貫性のある指導を提供いたします。

実力を証明し、実力に応じた学習段階を設定するシステムです。受講生が身分や学年の縛りに囚われず、実力に相応しい課題へ随時取り組むことを可能にします。尚、当スクールランクはそれ自体信憑性の高い実力証明書であり、目標成就に向けた学習戦略の立案および実行段階における効果的な指標となり、モチベーション促進にも効果的です。

学習目標や時間的余裕、体力や精神力、理解力や弱点など、受講生を取り巻く状況は様々です。このことは、受講生個々に応じたカリキュラム作成の必然性を示唆しています。当スクールは、理想的な受講プランの提案はもとより、個別指導の利点を活かして個々に応じたカリキュラムを作成し、最も効率的かつ機能的な指導運営を実現いたします。

定期試験範囲は、学校ごとに異なり、通常「試験前」に学校から発表されるため、結果として「定期試験範囲に完全合致した教材は存在しない」というのが一般通念です。しかし当スクールでは、学校ごとの試験範囲に完全カスタマイズした教材の制作が可能であり、最も効率的な試験対策を実現しています。

事前申請を条件に、いかなる理由でも授業の振替が可能です。貴重な授業時間のロスを防ぎ、確実に授業を展開していくための有効なシステムです。授業予定日の一営業日前21:00までの申請が必要となりますが、傷病による振替申請であれば当日でも可能であり、「授業数確保」という観点において最大の安心を得ることができます。

学校別の『年間行事予定表』を、当スクールのスケジュール管理システムに登録することによって、学校ごとの行事予定を管理することが可能です。このスケジュール管理システムを通じて、定期試験日程をはじめ、学校行事のため受講不可となる授業日程などの事前把握が可能となっており、計画性をもった指導運営を実現しています。

当スクールホームページにて、向こう3週間分の「空席情報」をいつでも閲覧することが可能です。この空席情報閲覧サービスを活用することによって、メールや電話、或いは教室にて直接問い合わせることによって空席情報を確認するという手間が省かれ、よりスムーズに振替授業の候補日を選択することが可能です。

「語彙テスト」や「英作文テスト」から学校別の「定期試験対策教材」に至るまで、当スクールでの学習に準拠した数多くの教材が当スクールホームページよりダウンロード可能です。このことは、当スクールでの学習の一部を「教室内」のみならず「教室外」においても実施可能であることを示唆し、学習の質を高めるための有効な手段となっています。

学習の質を左右する最大の要因のひとつは「学習体質」であり、その中心軸は「勤勉性」です。当スクールでは、理想的な学習体質構築の一環として、必要が認められる場合には、「勤勉性」を促進する目的で「自習スペース」を提供し、そしてその結果、「指導の質」に加え、「体質改善」という観点からも、大幅な学力向上を実現しています。

「指導」の固定観念を根底から覆す「オンライン授業」を通じて、当校では、授業の質を担保しつつ、「時間」「空間」における「制約」からの解放を実現しています。

指導運営全般を活かすも殺すもすべて現場に携わる講師次第です。理想的なハードウェアも、不適切な指揮官を前にしては、いとも容易くガラクタと化してしまいます。操るのはすべて指揮官たる講師です。当スクールには、≪英語力≫≪数学力≫はもとより、受講生を牽引するのに必要な≪人間力≫、そして明瞭な解説・迅速な処理・適切な判断力などを司る≪指導力≫に至るまで、受講生を成功へと導く指揮官として必要不可欠な資質をすべて有した良質な社会人講師が揃っています。

英語講師はみな、日本人です。典型的な日本の英語教育を経験してきたが故に分かる、いわゆる「日本英語教育の盲点と克服法」を知り尽くした日本英語教育現場における達人たちです。「TOEICスコア800点相当以上の講師のみが指導現場に立つ」という当スクール基本条件も英語講師全員が満たしております。（高校英語教師平均500～600点）

数学講師はみな、一般入試を経て一流大学に進んだ経歴を持つ数学の達人です。加えて、単に「数学が得意」という段階に留まらず、パソコンをはじめとする多方面に渡る情報技能も有し、「学問としての数学」だけではなく「現代社会を生き抜くツールとしての数学」、つまり21世紀的な「生きた数学」を提供できる強力な講師陣です。

「教えること」だけが講師の資質だと思われがちですが、当スクールはそれを≪指導力≫とは位置付けません。≪指導力≫、それは文字通り「人を導く力」。指導技術はもとより、「先々の展望を明示し、学習戦略を立案し、そして実行に移す」という成功への必須プロセスを、明快な判断力と説得力をもって受講生に提示できる資質、それこそを≪指導力≫と定義し、その資質を有した者のみが指導の現場に携わっています。

いかなる展望も戦略も実行も、最終的に操るのはすべて人間です。受講生と同様、講師も講師である前に人間です。当スクールは、「情熱や思いやりを通じて心を通わせた末に得られる信頼関係こそをすべての原点」と定義し、そうできる資質を≪人間力≫と位置付けています。そして、その≪人間力≫を有した講師のみが指導現場に携わっています。

理想的な学習は「能動的学習」によってもたらされます。受身ではなく自ら主体的に学習に参加するが故に脳も刺激を受けやすく、その結果習熟率を含めた全般的な学習効率が飛躍的にアップするのです。≪脳活性知覚トレーニング・メソッド≫から≪対話式誘導型解説メソッド≫に至るまで、いずれのメソッドも、≪個別指導≫で≪優秀な講師陣≫がいてはじめて実現可能な指導メソッドです。とりわけ≪対話式誘導型解説メソッド≫は、一種の「技能」であり、熟練した技術を要します。ゲイトウェイ英数スクールは、すでにすべてのメソッドを実践する環境を完備しています。すべてのメソッドを駆使して、皆さんを真の理解へと導きます。

知覚を利用した能動的学習が、脳を活性化し学習効率を向上させるということは、今や誰もが知るところ。英語学習においても同じことが言えます。≪脳活性知覚トレーニング・メソッド≫の登場です。「音読」「リピーティング」「シャドウィング」など各種知覚トレーニングを通じて、「耳」「口」「目」といった各種感覚器官並びに「思考」にまでも刺激を与え、学習に対する能動的参加を強力に促進させます。その結果、脳を活性化し、学習効率を大いに高めることが可能となります。

無意識に「時間は無限にある」と思ってしまっている学習者は思いの他大勢います。この意識は、結果として、「時間の浪費」を生むだけでなく、「集中力」という掛け替えのない資質までも鈍化させてしまいます。各種課題に制限時間を設けることによって（タイムトライアル）、「制限時間内に課題を終えるぞ！」という能動的意識を植え付け、その意識が体内にアドレナリンを放出させます。そうです、このアドレナリンこそが、「集中力」を高め、脳内の処理効率を大幅に増進させてくれるのです。

「正解＝理解」ではありません。出題に対して、時として「何となく」や「見覚えがある」などの「論理的でない」理由で正解することもあります。中には、テストの際、丸暗記という力業で強引に突破しようとする受講生もいます。一時的に点数は取れても、それはいわば「根拠なき正解」に等しく、応用問題の類には対応できません。これを防ぐ唯一の手段は、感覚や直感を拠り所とせず、「なぜ？」という問いに対する解答の論理的根拠を知ることです。「人に説明できて、はじめて理解の証明となる」、この原理に基づき、「なぜなのか」を受講生に解説してもらい、その解説における論理性の是非を講師が見極め、必要に応じて論理の穴を徹底的に埋めていきます。『対講師誤答解説』もまた、能動的学習の一形態であり、受講生たちの論理的思考を大いに促進します。

ある問題が出題され、ある受講生が誤った答えを出したとします。当然、講師であれば誰でも誤答個所を指摘できます。しかし、講師の真価とは、「誤答個所を指摘できるか否か」ではなく「受講生を理解に導けるか否か」、つまりその解説技法にこそあるのです。英語・数学ともに、以下のサンプルを通じて、解説プロセスにおける質の違いを比較してみましょう。

– 活用教材種別一覧表 –

（● : 効果大 ○ : 効果並 △ : 効果小 × : 効果無し）